探索大单元教学 领略新课程魅力

——记合肥五中、十中语文同课异构活动

　　11月24日，合肥五中、十中语文同课异构活动在合肥十中诗华楼合班教室举行，来合肥五中、十中的语文老师们齐聚于此，共同探寻新课程的独特魅力。
　　活动中，合肥十中的王云老师为我们带来观摩课：《在自然景物中寻得精神寄托》——《荷塘月色》与《故都的秋》的比较阅读。

　　王老师从两篇散文共八幅图入手，通过引导学生读、品等环节，就两篇散文的情感浓淡、选取景物、写景方式、语言风格、审美追求等方面谈散文的个性化审美，探索散文阅读的教学方法，做了一次很好的尝试和展示。

　　合肥五中朱昱晨老师，则通过带领学生细品《故都的秋》中第三段中景物描写和《荷塘月色》中四至六段的景物描写来探寻两位作者的情感底色，最后落脚在“情景交融，万物有‘我’”课堂核心目标上。朱老师注意到语文学科特点，灵活运用齐读、个别读等诵读方式，循序渐进引导学生品读文本，探究情感，通过师生互动、生生互动等形式让学生深度走入创设情景，课堂上可谓动中有静，静中有动，张弛相依。

　　合肥十中王国文老师主持了接下来的评课活动，他在肯定了两位年轻教师在新教材大单元教学实践方面作出的探索与努力之后邀请了合肥五中荚玉梅老师与十中黄善文老师对两节课作了具体点评。荚玉梅老师认为两节课都很好地体现了新课标理念，体现了大单元教学的任务性与整合性，教学设计符合散文文体特征，也符合学生认知规律；课堂活动的设计与情境的设置合理且有效，能助推学习任务的最终完成。黄善文老师也给予了两位年轻教师高度评价，同时指出多种资源在语文课上使用时要服务于语文学习，不能只是符号或喧宾夺主。
　　最后大家围绕新教材大单元教学中资源的整合方式、不同文本比较阅读时教学价值的确定等问题展开了热烈的研讨，碰撞出很多思维的火花。
　　活动虽然落下了帷幕，但两校的语文教师将在新教材教学探索与实践的路上且行且思，不断向前。